DIVERGENCE

L’association Divergence

L’association Divergence a été créé en Mai 2020 afin de promouvoir diverses activités corporelles et artistiques dans un but éducatif, thérapeutique et social. Les ateliers proposés s’adressent principalement aux enfants et adolescents ainsi qu’aux parents sur la région bordelaise. L’association intervient principalement en lien avec des structures éducatives et sociales situées sur la rive droite de Bordeaux.

L’objectif de l’association est de proposer une action éducative afin de faire évoluer les individus et la société autour et en dehors des structures d’apprentissage classiques.
Nous souhaitons promouvoir l’émancipation de chacun individuellement et collectivement en fournissant des outils permettant d’acquérir des connaissances, des clés de compréhension de soi et du monde, des responsabilités pour tout le monde sans distinction.
Pour cela, nous proposons différents ateliers : créatifs, artistiques, ludiques, corporels seul ou à plusieurs. Nous travaillons en synergie avec différents partenaires (parents, enseignants, animateurs, psychologues, infirmiers, éducateurs…) afin de proposer des accompagnements personnalisés et tenant compte des particularités de chacun.

L’association Divergence souhaite proposer des façons de faire autre que ce qui existe de manière institutionnelle et académique.
Elle est ouverte à toute proposition qui permet d’aller vers plus d’humanisme, de conscience et de respect de chacun.
Nous souhaitons nous adresser à un public qui n’a pas forcément accès à un suivi extérieur, à des jeunes de milieux dits « défavorisés » afin de les aider à s’épanouir et à trouver leur place dans la société.

Pourquoi ce nom « Divergence » ?

Ce nom a été choisi pour deux raisons principales :
Tout d’abord, il représente le souhait de proposer une autre façon d’éduquer les jeunes.
Et d’autre part, il fait référence à la pensée divergente.

Une autre façon d’éduquer les jeunes est possible…

L’association est née de la volonté de professeurs des écoles de l’éducation nationale de proposer une autre approche pour les jeunes. Ayant conscience des limites du système éducatif traditionnel, nous avons voulu mettre en place des ateliers éducatifs plus en accord avec nos valeurs et plus respectueux des jeunes.
Donner de la place à l’imagination, à la créativité, à l’inventivité, à chacun en respectant ses particularités !
Ces compétences sont assez peu développées à l’école traditionnelle et elles nécessitent un cadre particulier pour être mises en place. Il faut laisser du temps pour chercher, explorer sans jugement, sans attente de résultat, permettre à chacun de s’exprimer dans un cadre sécurisant et facilitant.
Ces temps d’exploration sont importants pour développer un certain état d’esprit chez les enfants.
L’OMS parle de « compétences psychosociales », d’autres de compétences transversales.
Nous souhaitons impliquer les jeunes dans les différentes activités, leur donner des responsabilités, leur permettre de mieux se connaître.
En créant, le jeune est mis devant l’inconnu et il doit trouver ce qu’il va en faire avec ses connaissances. C’est à lui de trouver SA solution.

Pensée divergente / Pensée convergente

Les deux types de pensée se mélangent et s’enrichissent : pensée convergente et divergente. Nous avons besoin de connaissances et de savoirs mais pas seulement. Nous avons aussi besoin de nous les approprier, de les manipuler pour que chacun s’en empare à sa façon.
Pour que les jeunes d’aujourd’hui deviennent des adultes responsables, autonomes et bien dans leur peau, il faut leur apprendre autre chose que des connaissances coupées de la réalité.
On n’apprend pas que pour les notes, pour faire plaisir aux parents, aux enseignants, pour être le meilleur. On apprend d’abord pour se développer personnellement pour s’enrichir. C’est formidable d’apprendre pour grandir, pour trouver sa place dans la société, pour développer ses talents.
Il est essentiel de leur apprendre à être eux-mêmes tout en s’intégrant dans la société !
Allons chercher notre singularité et notre richesse intérieure. C’est ce qui fera la richesse du monde de demain !

Qu’est-ce que la pensée divergente ?

La pensée divergente consiste à imaginer un grand nombre de solutions à un même problème, à voir les choses avec un autre œil que l’habitude, que les conventions sociales ou scolaires, à ne pas penser seulement de manière linéaire mais en faisant des connexions, des liens entre des idées qui n’en ont pas a priori. On parle aussi de pensée en arborescence.

La pensée divergente est souvent comparée voire opposée à une autre forme de pensée : la pensée convergente.
La pensée convergente consiste à trouver une seule solution qui est considérée comme correcte à un problème. C’est un type de pensée logique, rationnelle, analytique et sélective.

A l’école et dans la société, nous sollicitons principalement notre pensée convergente : nous apprenons des techniques, des savoirs, des savoir-faire. Ces connaissances sont importantes mais non suffisantes. Il est aussi nécessaire de développer une autre forme de pensée, d’approche du monde qui passe par la créativité, l’exploration, la recherche, l’inventivité…
Car les deux types de pensée se complètent et s’enrichissent : convergente et divergente.